世界教育机器人大赛（WER）2017赛季中国赛区华东地区公开赛(以下简称：WER华东赛)在安徽省合肥市蜀山区奥体中心圆满落幕。青少年机器人大赛圈中大名鼎鼎的“常胜将军”——江南实验学校机器人工作室（以下简称“江南工作室”）团队成员，周宸源、陈宇轩、姚芷奕三位同学斩获了小学组积木赛亚军!

又双叒叕获奖的“江南工作室”究竟有什么不同寻常的成功之道呢?让我们一探究竟!

此次江南实验学校机器人工作室共有12支队伍参赛，楼老师赛前的期望是：“鼓励工作室新加入的学生来参赛，让工作室中的每个学生都能切实感受比赛的魅力”。

作为中国中小学机器人教学起步较早的学校，江南实验学校于2009年成立了教育机器人工作室，专门为对机器人学习感兴趣的学生服务。目前，工作室已组队参加了不下百场的各种教育机器人竞赛，在战绩上更是硕果累累。

2014、2015、2016年WER世锦赛中学组冠军、2015WER世锦赛小学组亚军、2015全国中小学电脑制作活动一等奖、2015年全国青少年机器人大赛二等奖……这些奖项悉数被他们收入囊中。

注重学习器材的选择 与能力风暴结缘

当被问到“工作室为何能取得如此好的成绩”时，工作室的灵魂人物、负责人之一——楼巍老师告诉我们：“学校比较重视，我们平时的教学、实践都比较扎实、注重系统性，不是单纯为比赛。”

这种稳扎稳打的作风，也体现在教学器材的选择上，为了突出教育机器人教学中的两大目标：创意搭建和自主编程，楼巍老师和其同事实地考察了不少教育机器人产品，也通过样机试用的方式在课堂上让学生亲自体验过。最终能力风暴的教育机器人产品获得了较高的评价，楼老师认为能力风暴教育机器人在激发学生的动手能力、创新意识上做得很好，其流程图的编程设计也让学生对各种编程要求能较快上手。

也正因为与能力风暴的结缘，楼巍老师和他带领的学生们开始了解和接触WER大赛。通过参赛既检验了平时机器人教学的成效，又让学生获得了成功的体验、懂得了协作的重要，这些经验又反过来促进对机器人的进一步学习。

从有兴趣到认真学 学生不断成长

由于是九年一贯制实验学校，工作室的大多数学生都是从小学三、四年级就开始学习机器人的，基本上都会坚持到初中毕业。

通过四至五年的教育机器人学习，每个孩子的成长都十分明显。从最开始，只是对机器人感兴趣，就像喜欢看动画片、玩游戏一样，学生并不会把教育机器人学习看得特别重要，有时候会因为一些其它的事情而缺课，比如顾栖豪——2016WER世锦赛的冠军组获得者，就曾因为要去参加同学生日而旷过课，但是通过逐步系统的学习、参加比赛的磨砺，经过一段时间之后，这些孩子会真正爱上了机器人的学习，想方设法也要挤出时间来学教育机器人。

而教育机器人的学习，也让这些孩子收获了很多，他们不仅仅是收获了令人羡慕的荣誉，更重要的是从教育机器人学习，以及各种比赛中汲取的那种不服输的劲头，敢想、敢做的大胆精神也潜移默化地渗透到其它课程的学习中，让他们同样也取得了令人骄傲的成绩。

2014WER世锦赛的冠军蒋和，目前已美国读高中；2015WER世锦赛的冠军楼涵祺，也进入了梦想的高中——杭州四中……